2012年10月07日
rrはとても速くて、rr彼はもう自分のものを創造する
一r 学問がなければ、私は永遠に学習の段階で、話にならない本当の演奏は、もちろん、私の上にラリーとりとめがないr引っ張ったrひと山のはすべてむだ話、実は何でも一つだけ過程は、手を学び、これは唯一の道,エルメスベルト。rr（ジョン・ホト）rrrr先生の手rr不幸な人の顔色を見ることが好きな人々に同情し、彼らは彼らの苦痛を人に親切、慰めの言葉rr。rr――レフ・トルストイrr感謝祭の日、新聞に載った故事：小学１年生のクラスで小さい友達先生が描いて彼らrr感謝祭のもの。
これらの子供は貧しい家庭からので、彼女が予想して彼らの大半が絵を機の豊富な感謝祭rr料理が印加1匹の香ジーの七面鳥。しかし、見てダグラス作品の後、彼女は驚くが、に描かれただけrr手、イ-ヴィルンガ）とバンドモーニング・西川！rrこれは誰の手？クラスの子供たちも興味津々から憶測は、「それはきっと私たちに与えて食べ物rr帝の手。」一人の子供が言う。「彼は農夫は、この手で育てに育てる。」もう１人の子の意見もあり。
rr憶測でひとしきり後、子供たちはまた続けて帰って席に絵を描く。先生が行くダグラスそばに腰を下ろし、彼に聞いてrrそれは誰の手。「それはあなたの手、先生。」彼はおずおずと答え。rrダグラス背が低い様子もない。好きですが、先生は授業の時にいつも過去彼の手。彼女rrはよく子供の手を握るが、ダグラスにとって、とりわけ重大な意義。かもしれないし感謝祭の真の意味はrr他人を当社の有形の物質ではなく、この機会にフィードバック他人も、どんなに小さな払って、バーゲンバラリーメガネコピー」。
rr（来源は不明）rrrr男の子rr画家を持てば他人の作品を自分の基準やモデルとして、彼の絵は何の価値もない、もしrr努力自然からの物事の中で勉強し、彼らがとても良い結果を得る。rr――レオナルド・ダ・ビンチrr昔、ある男の子が学校へ行って,グッチ。彼の年rrこんなに小さい、rr見た目はところがそんなに大きい学校。rr男の子に入ったr校門を発見し、rは彼の教室にrr彼は嬉しい。rrこんな学校に見える、もうそんなに大きな。
rr日朝、rr先生が授業を始めて、彼女は言う：rr「今日は、絵の勉強。」rrその男の子と：「いいよ！」彼は絵を描くのが好きrr。rr彼が絵を多くのもの、例えば：rrライオンやトラ、rrひよこまたは妊娠rr、列車や船儿――rr彼から興奮にクレヨンを出して、rr径自己描画て。rrでも、先生は言います：「rrなど、今はまだ始まらない。」rr先生に止まり、クラスにまでも彼を見ているとrr先生：「今、私たちに勉強に来画花。
」あの男の子rr浮き浮き。私は絵が好きrr花、rr彼はピンク色で、オレンジ色、靑色クレヨン、rr描き出して彼自身の花。rrこの時、先生はみんなrr中断：「など、私はあなた達はどのように絵を教える。」rrすると彼女は黒板に花。rr花は赤い、莖は緑の。rr「ここを見て、あなたの勉強を始めて描きました。」rr男の子に先生を見て絵の花。rrまた見て自分が描いた、rr彼は自分が好きな花が,ルイヴィトン。rrしかし彼はできないrrしか先生の花の絵は紙の裏に、rrそれは1つの赤い花を持って、緑の莖。
rr別の日、rr男の子が教室に入って、rr先生は言います：rr「今日、私たちはベタベタしてもので。」rr男の子と「素敵。」彼rr粘土遊びが好き。彼rrで多くのものにベタベタし：rr蛇と雪だるま、rr象やネズミ、rr自動車、トラック――rr彼からの球状の粘土をたたく。rr先生は言います：「今、私たちがやって皿。」rr男の子と：「うん、好きです。」彼が好きでやっrr皿、rrほどなく様々な皿が売り出される。
rがr先生は言います：「rrなど、私はあなた達はどのようにして。」rr彼女を作った深い底の皿。rr「あなたたちがやってました。」rr男の子に先生を見て作った皿rr見ては自分の。彼は本当にrrが自分を好きにrrとは言えないが、彼は、彼rrは粘土は小さく丸め大球、また先生の方法に照らして。rrそれは深い底の皿。rrはとても速くて、rr男の子学会など、見ていて、rr真似先生、同じことをする。rrはとても速くて、rr彼はもう自分のものを創造する。
rr一日、rr男の子の家族に移るの他の都市で、rr男の子は別の学校に転校する。rrこの学校は甚だしきに至ってはもっと大きくて、rr教室も校門rrながら、今、彼は階段を登るrに沿って、r回廊を歩いて、rr到着する教室。rr初日で授業を受けて、rr先生は言います：rr「今日、私たちは絵を描く。」rr男の子として「いいですね！」rr彼を待っている先生は彼に何がrr先生、何も言わないで、ただ歩き教室に沿ってrr。
rr男の子に先生が来て、彼女rr質問：は絵を描きたいう？」rr「大好きだよ！今日は絵が何ですか？」rr「私の知らない、ご自由。」rr「どれ、私はどのように絵ですか？」rr「好き。」先生の答え。「rrで何色ですか？」rr先生に彼は言います：rr「もしすべての人はすべて同じ図案画、rr同じ色で。rr私はどう区別は誰が描いたのですか？」rrすると、男の子からピンク色で、オレンジ色、靑色rr自分の花を描く。
rr男の子がこの新しい学校、rr教室校門もないし。rr（アラン・芭克莉）rrrr私は先生rr教師と言えることができる幸運の業界、医者である時しか魔法を新しい命が生まれて来たが、私はrr学生が毎日見ていて、新たな問題が、新しい考え方や、新しい人間関係、ひいては生命の再生の喜びを感じ。rrrr私は先生。rr私の主な職責は学生惑。rr私はかつて他の多くの役を演じる。rように励ましrソクラテス学生どんどん質問し、新しいアイデアを励起。
rr不安・利文透過指先のように、世界の奥妙なメッセージが届くヘレン・ケラー手。rrイソップアンデルセンのように、無数の物語を借りて学生に真理を述べる。rr瓦コリンズのように、私は断固として主張すべての子どもには教育を受ける権利がある。rようにr黒人教育家休恩さん、私も1株の創設学校、教育の少数民族の情熱は、たとえrr果物で箱に機。rr歴史の上でたくさんの有名な人物も教育家……ブルックス・・ワシントン、仏陀、孔子、愛黙rr生、リオ・バースキャリー亜、モーゼやイエス。
rrかもしれない生徒の顔と名前を思い出せないのは私が、私は彼らの記憶の中に一人で教壇にrrジェスチャー手足、努力授業の先生。rr私に何度も招かれ以前学生の結婚式を見ていて、彼らを嬌妻入手したり、意中の男性は、私は常にrr嬉し泣き。彼らは男児が生まれるなら、満月酒を飲んでも少なくない私1部、バーゲンバラリー眼鏡女性人気。しかし、私も参加していた白髪を送る人が黒rr発人の悲しい場面は、自分の学生に早世し、その嘆いた心。
rr学校のある日、私が授業で、あり俳優、友達、医療関係者、監督、心理rr医師、代理両親、セールスマン、信仰の守護者、政治家、時々学生のお金を借りて、彼らのために物を探して。rrは天文地理、数学の公式、文法、物語や本などの知識のほか、そのほかのものを教えることにrr学生が一人一生の中で最も重要な課程は勉強に自分を理解して、これは座って教室で授業がrr学んだ。rr私の仕事は二極化、授業の時、私は引っ張られて喉がなければならない話、放課後、私は心を静めてなければならない学生rrの訴えて;私の最大の慰めよりも私のは払って獲得学生のフィードバック。
私のようにrr宝探し者で、しかし私は物質的な富を掘ったのではなく、学生から身に気付いたが挫折rrで埋蔵の可能性、そして新たな機会を捜して、彼らが所長を発揮する。rr教師が言うことができるのは幸運の業界、医者である時しか魔法をこの世界に来て新しい命が、私は見ていてrr学生が毎日新しい問題、新しい考え方、新しい人間関係、さらに生命再生の喜びを感じ。rならr建築士を建造して、建物が立つ数百年、先生若以愛とまごころの教育、学rr生への影響も永遠に。
rr私は戦士、毎日ストレスと、消極的で、恐怖、偏見、無知など作戦。しかし私も少なくないようrrパワー、知恵、好奇心、親を支持し、創作力、自信、愛や笑い声、これらは私の最高の盟友。rr私がこんなに充実して愉快な教育の生活も、親たちに感謝。子供は未来の棟梁、彼らは手紙rr心は子供がわたしに渡して、私の光栄だと思っており。rrelationresultRelated articles ：relation
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rr憶測でひとしきり後、子供たちはまた続けて帰って席に絵を描く。先生が行くダグラスそばに腰を下ろし、彼に聞いてrrそれは誰の手。「それはあなたの手、先生。」彼はおずおずと答え。rrダグラス背が低い様子もない。好きですが、先生は授業の時にいつも過去彼の手。彼女rrはよく子供の手を握るが、ダグラスにとって、とりわけ重大な意義。かもしれないし感謝祭の真の意味はrr他人を当社の有形の物質ではなく、この機会にフィードバック他人も、どんなに小さな払って、バーゲンバラリーメガネコピー」。
rr（来源は不明）rrrr男の子rr画家を持てば他人の作品を自分の基準やモデルとして、彼の絵は何の価値もない、もしrr努力自然からの物事の中で勉強し、彼らがとても良い結果を得る。rr――レオナルド・ダ・ビンチrr昔、ある男の子が学校へ行って,グッチ。彼の年rrこんなに小さい、rr見た目はところがそんなに大きい学校。rr男の子に入ったr校門を発見し、rは彼の教室にrr彼は嬉しい。rrこんな学校に見える、もうそんなに大きな。
rr日朝、rr先生が授業を始めて、彼女は言う：rr「今日は、絵の勉強。」rrその男の子と：「いいよ！」彼は絵を描くのが好きrr。rr彼が絵を多くのもの、例えば：rrライオンやトラ、rrひよこまたは妊娠rr、列車や船儿――rr彼から興奮にクレヨンを出して、rr径自己描画て。rrでも、先生は言います：「rrなど、今はまだ始まらない。」rr先生に止まり、クラスにまでも彼を見ているとrr先生：「今、私たちに勉強に来画花。
」あの男の子rr浮き浮き。私は絵が好きrr花、rr彼はピンク色で、オレンジ色、靑色クレヨン、rr描き出して彼自身の花。rrこの時、先生はみんなrr中断：「など、私はあなた達はどのように絵を教える。」rrすると彼女は黒板に花。rr花は赤い、莖は緑の。rr「ここを見て、あなたの勉強を始めて描きました。」rr男の子に先生を見て絵の花。rrまた見て自分が描いた、rr彼は自分が好きな花が,ルイヴィトン。rrしかし彼はできないrrしか先生の花の絵は紙の裏に、rrそれは1つの赤い花を持って、緑の莖。
rr別の日、rr男の子が教室に入って、rr先生は言います：rr「今日、私たちはベタベタしてもので。」rr男の子と「素敵。」彼rr粘土遊びが好き。彼rrで多くのものにベタベタし：rr蛇と雪だるま、rr象やネズミ、rr自動車、トラック――rr彼からの球状の粘土をたたく。rr先生は言います：「今、私たちがやって皿。」rr男の子と：「うん、好きです。」彼が好きでやっrr皿、rrほどなく様々な皿が売り出される。
rがr先生は言います：「rrなど、私はあなた達はどのようにして。」rr彼女を作った深い底の皿。rr「あなたたちがやってました。」rr男の子に先生を見て作った皿rr見ては自分の。彼は本当にrrが自分を好きにrrとは言えないが、彼は、彼rrは粘土は小さく丸め大球、また先生の方法に照らして。rrそれは深い底の皿。rrはとても速くて、rr男の子学会など、見ていて、rr真似先生、同じことをする。rrはとても速くて、rr彼はもう自分のものを創造する。
rr一日、rr男の子の家族に移るの他の都市で、rr男の子は別の学校に転校する。rrこの学校は甚だしきに至ってはもっと大きくて、rr教室も校門rrながら、今、彼は階段を登るrに沿って、r回廊を歩いて、rr到着する教室。rr初日で授業を受けて、rr先生は言います：rr「今日、私たちは絵を描く。」rr男の子として「いいですね！」rr彼を待っている先生は彼に何がrr先生、何も言わないで、ただ歩き教室に沿ってrr。
rr男の子に先生が来て、彼女rr質問：は絵を描きたいう？」rr「大好きだよ！今日は絵が何ですか？」rr「私の知らない、ご自由。」rr「どれ、私はどのように絵ですか？」rr「好き。」先生の答え。「rrで何色ですか？」rr先生に彼は言います：rr「もしすべての人はすべて同じ図案画、rr同じ色で。rr私はどう区別は誰が描いたのですか？」rrすると、男の子からピンク色で、オレンジ色、靑色rr自分の花を描く。
rr男の子がこの新しい学校、rr教室校門もないし。rr（アラン・芭克莉）rrrr私は先生rr教師と言えることができる幸運の業界、医者である時しか魔法を新しい命が生まれて来たが、私はrr学生が毎日見ていて、新たな問題が、新しい考え方や、新しい人間関係、ひいては生命の再生の喜びを感じ。rrrr私は先生。rr私の主な職責は学生惑。rr私はかつて他の多くの役を演じる。rように励ましrソクラテス学生どんどん質問し、新しいアイデアを励起。
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rr学校のある日、私が授業で、あり俳優、友達、医療関係者、監督、心理rr医師、代理両親、セールスマン、信仰の守護者、政治家、時々学生のお金を借りて、彼らのために物を探して。rrは天文地理、数学の公式、文法、物語や本などの知識のほか、そのほかのものを教えることにrr学生が一人一生の中で最も重要な課程は勉強に自分を理解して、これは座って教室で授業がrr学んだ。rr私の仕事は二極化、授業の時、私は引っ張られて喉がなければならない話、放課後、私は心を静めてなければならない学生rrの訴えて;私の最大の慰めよりも私のは払って獲得学生のフィードバック。
私のようにrr宝探し者で、しかし私は物質的な富を掘ったのではなく、学生から身に気付いたが挫折rrで埋蔵の可能性、そして新たな機会を捜して、彼らが所長を発揮する。rr教師が言うことができるのは幸運の業界、医者である時しか魔法をこの世界に来て新しい命が、私は見ていてrr学生が毎日新しい問題、新しい考え方、新しい人間関係、さらに生命再生の喜びを感じ。rならr建築士を建造して、建物が立つ数百年、先生若以愛とまごころの教育、学rr生への影響も永遠に。
rr私は戦士、毎日ストレスと、消極的で、恐怖、偏見、無知など作戦。しかし私も少なくないようrrパワー、知恵、好奇心、親を支持し、創作力、自信、愛や笑い声、これらは私の最高の盟友。rr私がこんなに充実して愉快な教育の生活も、親たちに感謝。子供は未来の棟梁、彼らは手紙rr心は子供がわたしに渡して、私の光栄だと思っており。rrelationresultRelated articles ：relation
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